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        教師月工作計劃10篇

        | 李崎

        時間過得太快,讓人不知所措,我們的工作又將迎來新的進步,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面小編給大家帶來教師月工作計劃(精選10篇),希望大家喜歡!

        教師月工作計劃10篇

        教師月工作計劃(精選篇1)

        一、常規方面

        1、在老師的指導下,玩室外大型玩具。

        2、學會與同伴一起游戲,懂得運用禮貌用語進行交往。

        3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

        二、自理方面

        熟悉一日的活動環節,幫助幼兒提高自我服務能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

        三、認知方面

        1、引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

        2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規,搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。

        3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。

        四、保育保健

        1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作,為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

        2、通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣,不帶小物品入園。

        五、社會性發展方面

        引導幼兒熟悉喜愛小班,愿意親近老師,有什么事能主動地和老師講,喜歡和伙伴一起活動、友好相處,并能使用禮貌用語:謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

        六、身體發展方面

        1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法。

        2、引導幼兒喜歡晨間活動,戶外活動,靈活學會一些玩具的基本玩法,初步感受活動的樂趣。

        具體措施:

        1、在日常生活中,注意觀察、適時引導,以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

        2、以身作則,經常與幼兒使用文明禮貌用語,并常使用雙語交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

        3、將安全的`知識容入主題活動中使孩子在學習中,提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得保護自己的身體。在其它活動中,通過圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危險的東西,懂得自我保護。

        4、對幼兒個別情況,要和家長多交流,形成共識,共同做好保育、保教工作。

        5、注重對幼兒的各別指導,發現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

        班級工作措施:

        1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要齊心協力,相互配合,統一要求,加強對幼兒一日生活、學習常規的培養,并根據每月、每周的教育目標,有針對性、目地性的進行教育。

        2、在工作中和教學中不斷地反思、改進,耐心聽取多方面意見,以提高保育和教學質量。

        3、在教育教學中不忘保育工作,做到保教結合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環節,加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養,以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。

        七、家長工作

        1、利用家園聯系表向家長定期匯報幼兒在園情況。

        2、利用家長接送時間做好日常性家園聯系工作,使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯系的良好氛圍。

        3、做好缺勤幼兒的工作,對于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵幼兒按時來園。

        教師月工作計劃(精選篇2)

        新學期新計劃。為了更好的`開展各項工作,現制定3月份政教處主要工作計劃。

        一、安全教育班會、安全常規大檢查。

        二、召開各年級學生會議,抓好常規管理工作。

        三、落開展做文明學生一系列活動。重點抓學生的行為習慣、儀表儀容、文明禮儀等。

        四、學雷鋒活動月。

        五、安排老師家訪和電訪。

        六、具體工作安排如下:

        第三周 3.2-3.8

        1、“三.八”婦女節慶?;顒影才?;

        2、中學部第二次安全大檢查;

        3、第一次班主任座談會;

        4、家訪工作籌備安排;

        5、班主任電訪安排;

        6、出第一期黑板報:《學習雷鋒精神》、《助人為樂從我做起》;

        7、九年級畢業班會議。

        8、致家長的一封信:優良品格從小培養。

        第四周 3.9-3.15

        1、班容班貌檢查評比;

        2、三月份德育工作檢查評比;

        3、值日學生培訓會議;

        4、家訪工作正式啟動;

        5、“3.15”法制宣傳教育;

        6、校園清潔大掃除;

        7、周文明班評比表彰;

        8、校園文化建設布置。

        第五周 3.16-3.22

        1、中學生轉差培優工作;

        2、班主任電訪記錄檢查;

        3、家訪安排;

        4、八年級學生會議;

        5、開展第二課堂活動;

        6、九年級畢業班師生聯誼活動;

        7、教職工思想交流座談會;

        8、周文明班評比表彰。

        教師月工作計劃(精選篇3)

        一、教材分析

        教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯系實際、適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力、情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。

        教材把促進學生全面發展作為自已的目標。在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。

        教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

        教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

        二、學生分析

        本學年我擔任初三年級__、__兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是:大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質的聯系與區別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,__班成績大多處于中等偏下,__班成績大多處于中等層次。所以在教學過程(本文來自)中要因材施教、區別對待,根據各班學生對知識的掌握情況,采用適當的教學方法,以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

        三、學年的教學總目標和總的教學要求

        1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

        2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

        3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的`科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

        四、改進教學,提高教學質量的主要措施

        學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。

        要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。

        教師月工作計劃(精選篇4)

        (一)指導思想

        堅持以人為本,尊重學生的人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

        (二)基本原則

        我校在開展中學生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

        1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律,有針對性地實施教育;

        2、全面性原則。面對全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐步得到提高;

        3、差異性原則。關注個別差異,根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;

        4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合,尊重、理解與真誠同感相結合,預防和發展相結合。

        5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,要進行保密。

        心理健康教育的目標與任務

        心理健康教育的目標是:提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,使他們盡快擺脫障礙、調節自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

        學校心理健康教育的主要任務是:全面推進素質教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識,促進學生形成健康的心理素質,維護學生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

        心理健康教育的主要內容

        根據我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節方法,認識心理異?,F象,初步掌握心理保健常識,學會學習,學會交流,適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括:幫助學生適應中學的學習環境和學習要求,培養正確的學習觀念,發展其學習能力,改善學習方法,體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,學會克服青春期的煩惱,逐步學會調節和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化,培養對挫折的.耐受能力。

        心理健康教育的實施及活動計劃

        (一)積極開展心理健康教育的教師培訓,加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵:通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強心理健康教育的責任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下,分管干部負責,以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面,為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

        (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

        1、心理健康教育要有機滲透到學科教學

        1)開展學習輔導,促進學生的學習興趣。

        通過主題班會、學法指導月等活動,引導學生認識自己的潛能,端正學習的動機,掌握適合自己特點的學習方法,改變不良的學習習慣,從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態,增強學生對本學科的興趣,增強自信,提高學習的效率。

        2)創設良好的課堂心理環境,使學生樂學會學

        在課堂中,教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發展,合作精神、創新精神得到培養。

        3)利用教材與課堂,塑造學生完美人格

        教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學生健全人格。

        2、開設心理健康活動課或專題講座:包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,幫助學生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發展。

        3、開設心理輔導室,進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解學生心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。

        4、建立測試檔案:對新生入學進行學生心理健康普查,了解我校學生心理問題,為心理健康教育提供參考依據,建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

        5、建立了心理健康email 和熱線電話,以最快的時間答復,以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

        (三)心理健康教育與家庭教育結合

        家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓,在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

        (四)創設良好的校園心理環境

        為了使學生的心理健康素質得以正常發展,在學校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設,使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室,配備設施,添置適合學生閱讀的心理書籍,使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,學校心理環境諧和、真誠、奮進,孕育了一種健康向上的心理氛圍。

        教師月工作計劃(精選篇5)

        一、教學目標

        1、能夠用“我喜歡我自己,因為我會……”講述自己的優點。

        2、發準近似音“鼠、虎、樹”,能口齒清晰地朗誦繞口令,并在熟練的基礎上加快朗誦的速度。認識字詞:松鼠、老虎、樹。

        3、能正確認讀、書寫數字1~5,根據字形進行聯想。

        4、學習新學期晨間操。

        二、行為習慣的培養

        1、生活習慣:知道自己長大了,自己的事應該自己做,愿意展示自己獨立做事的技能。

        2、學習習慣:

        (1)堅持每天按時入園,能獨自完成作業。

        (2)學會整理自己的.書包,保管好自己的學習用品。

        (3)能積極地參與集體活動,體驗成功的喜悅。

        3、游戲習慣:

        (1)能自己的意愿選擇游戲活動,按自己的方式游戲。

        (2)會使用游戲操作材料,并能整齊地擺放游戲用品。

        (3)在游戲活動中學會自己解決同伴間的矛盾,學會與他人合作進行游戲。

        三、環境創設

        1、結合我班的班級文化,用蒲草墊和廢舊的席子布置主題墻,用繩子編成網子供幼兒懸掛作品。

        2、和幼兒一起制定班級游戲的內容和規則。

        3、布置家長園地,讓家長了解我班近期的工作安排及注意事項。

        教師月工作計劃(精選篇6)

        一、班級情況分析:

        本學期我們托班有男生12名,女生10名。由于都是新生對幼兒園又會產生一定的不適應,會因為入園焦慮出現哭鬧現象,更會影響大面積孩子的情緒。所以做好開學前班級和家長的'準備非常重要。在常規方面,孩子完全是從未知開始,我們會根據本班的實際情況,擬訂本月更為完善的工作計劃。

        二、在環境創設方面要貼近幼兒的心理生理年齡特色,并且能有適合幼兒的功能墻。劃分好圖書角、美工角、益智建構角、娃娃家等。

        三、本月教育教學目標

        健康領域

        1、身體健康,在集體生活中情緒穩定、愉快,堅持上幼兒園。

        2、生活、衛生習慣良好,學會正確的洗手、進餐、睡覺又側臥。

        3、喜歡體育運動,能按教師口令列隊,跟老師的信號走。

        4、喜歡做早操、律動、手指游戲。

        語言領域

        1、愿意與人交談,講話禮貌。

        2、注意傾聽對方說話,能夠理解日常用語。

        教師月工作計劃(精選篇7)

        一、x月保教工作重點提示

        1、做好對活動室和幼兒玩具、用品等的安全檢查,保證幼兒園環境和幼兒活動的安全性。

        2、教師熱情、耐心地組織豐富的游戲和活動,以母親般的關愛應答每一個孩子,以寬容的心態接納每一個孩子,從情感上贏得幼兒的親近,使幼兒克服對家長的單一依戀,能夠喜歡教師,愿意上幼兒園。

        3、教師借助拍攝錄象或照片進行家訪,或訪談每一位幼兒的'家長,互相交流、形成家園共同一致、培養幼兒的觀念,并做好記錄。

        4、在真實的情景中,用各種方法,使幼兒認識自己的標記,初步養成洗手、喝水、進餐、如廁等生活習慣。在玩具櫥和玩具筐貼上對應的標記,以便幼兒識別和按照常規要求活動。用琴聲或鈴聲,培養幼兒初步養成聽信號做事情的習慣。

        5、創設體現開學熱烈氣氛的,潔齊美的活動室環境,安排好適合托班特點的、相應的'活動區域。

        自然角準備充足的植物和小動物,讓幼兒觀賞。

        6、教師主動用英語和幼兒、家長和同事招呼、問候,為幼兒樹立榜樣,以強化逐步形成英語口語特色的語言環境。引導幼兒關心每日的“英語小廣播”和每月一次的“小龍魚英語寶寶大活動”,愿意像哥哥、姐姐一樣學說英語。

        二、啟示與評價

        由于孩子剛來幼兒園,對幼兒園的一切新鮮事物都感到好奇,加上老師像母親般一樣關愛著每位幼兒,使幼兒逐漸克服了對家長的單一依戀,喜歡上幼兒園,喜歡我們兩位老師。

        我們老師為幼兒拍攝的錄相和照片贏得了家長們的一致好評,使家長們更愿意并放心把幼兒送到我們幼兒園,教到我們老師手里。

        孩子們也逐步養成了洗手、喝水、進餐、如廁等生活習慣。雖然還有部分幼兒有尿褲子現象,我們會在以后多注意觀察幼兒,了解幼兒的生理狀態,減少幼兒尿褲子現象。

        教師月工作計劃(精選篇8)

        召開了學生座談會,在對3月份工作查缺補漏的基礎上,為了更好的開展工作,服務當地學校和提高實習生的生活、教學和交際能力,取得“雙贏”效果,特此制定了4月份工作計劃,第十期頂崗支教平山分隊駐縣教師4月份工作計劃。隨著學生逐步走向正軌,在經過聽指導教師的課、實習生之間互相聽評課、實習生獨立頂崗階段、看自己和同學的錄像課、聽學校的優秀教師的公開課等不同階段,學生都能勝任教學工作,大部分同學能出色地上好課。

        一、每周召開實習生小組座談會,及時解決學生在教學中面臨的難題:如:如何管理學生需要下大力氣。如何提高學生的成績?實習生和當地教師的教學風格不同,如何處理?

        二、 各實習點實習生多開展積極有意義的.活動。

        三、教學方面:

        第一步,實習生開展第二輪組內聽評課活動,及時召開聽評課活動,做好會議記錄,詳細記錄每位學生的授課優點和不足。針對不足,大家討論提出合理的改進策略和措施。

        第二步,駐縣教師開展第二輪各學校的聽評課。第三步,與教育局領導商量安排其他學校優秀教師的課,實習生走出來向更多優秀教師學習。

        第四步,邀請教育局領導、教研室教師和當地學校領導、教師聽實習生的課,做點評。

        四、 紀律安全方面:防止實習生出現懈怠情緒,實習小組長要關注有沒有異常情況,及時匯報駐縣教師。

        五、強調學生處理好各種關系:與當地學校的關系,與當地學生的關系,實習生之間的關系,與當地村民的關系,都要保持愉快良好的關系。

        教師月工作計劃(精選篇9)

        三月份的工作即將到來,幼兒園的工作是比較繁忙的,作為一名幼兒園教師,我時刻都清楚自己的本職工作,所以在三月份的工作當中,我也全力以赴去做好教學工作,調整好自己的狀態,把自己的精力全部投入到工作當中,這一點無疑是非常重要的,我也相信接下來的工作當中可以做出一番更好的成績來,現在也規劃一下三月份的工作。

        首先三月份有個植樹節,那么可以安排孩子們做一些相關的活動,比如種植一些小植物,包括一些關于植樹節的知識,讓學生們了解植樹節的來歷,可以做一些戶外互動的游戲,讓孩子們培養感情,增強溝通,加快教師與學生之間的交流感情,這一點也是非常重要的,都是接下來需要去安排的,所以在下一階段的工作當中,這些是工作重點,也是需要去調整好的,三月份的.工作會比較充實,同時在充實的過程當中,也讓自己更加的繁忙起來,這也是工作的意義,在下一階段的工作當中,孩子們的安全問題非常重要,讓每個孩子學會一些日常的安全意識,培養孩子們的獨立性,那么在這樣的環境下面,孩子們才能夠更快的成長,家長們也能夠放心。

        除了一些安全工作之外,還有要做好教學工作,每個孩子都應該要耐心的教導,出現了一些小問題,小錯誤,要耐心的講解,要耐心的去撫慰,包括一些優秀的孩子們,做出的好的成績給予一定的獎勵,周圍的小朋友要向他們靠攏,樹立一個這樣的觀念,傳達這么一個意識,這是非常重要的,孩子們每天都應該在這樣的環境下面成長,除了一些個別的小錯誤,小問題之外,當然還需要讓孩子們有一個自我改正的過程,教導孩子們樹立好的價值觀,多花一些時間和孩子們互動。

        我認為作為一名幼兒教師,這是最基本的工作,時時刻刻都要與孩子們建立一個相互的溝通,最好是能夠讓其感受到溫暖,感受到在幼兒園內的一個良好的氛圍,樹立好這樣的形象,把每個學生都培養起來,及時關注幼兒們在園內的一個狀態,還有每天是否按時吃飯,每天是否按時的完成任務,良好的溝通能夠快速的解決這樣的問題。

        除了上述這些之外,應該要做到及時發現問題,及時解決問題,每天備好教案,把一些必要做的工作及時的做好,規劃好一個星期以內的工作,一個月的時間是很快的,所以每個月都是讓孩子們盡量能夠學習到更多的東西,能夠培養孩子們的積極性,參加到每天的教學當中來,再有就是和家長們取得及時聯系,把孩子們在園內的一個狀態反饋給家長,讓家長也能夠把心放在肚子里面。

        教師月工作計劃(精選篇10)

        一年之計在于春,在萬物復蘇的春天,我們又迎來了新的一年,今年我繼續擔任五年級的班主任工作,和孩子們互利互勉,繼續發揚上學期好的優良班風、學風,在原有的基礎上爭取更大的進步。

        一、指導思想

        堅持以德育為首,以日常行為規范為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養學生們的創新精神和實踐能力,力爭我班在各方面都有新的突破。

        二、基本情況

        本班學生們絕大部分學生們已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生們能較好地完成學習任務,學生們具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生們基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生們學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。

        三、明確目標

        俗話說“有目標才有動力”。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標,才能使同學們團結一致,努力學習,全面發展,共同進步。僅僅有長遠目標還不夠,還應有近期的。一個個目標的實現,將使班級形成很強的凝聚力,才能讓同學們鼓起學期的勇氣,為這個班集體的榮譽而努力。

        長期目標:形成積極、團結、向上的班風;努力、好學、堅持不懈的班風,爭創文明班級。

        中期目標:學會聽課,不逃學,認真按時完成各科作業。課前預習,課后復習,養成良好的學習習慣。

        近期目標:認識自己的不足,改掉壞毛病,熱愛班集體,以小學生們守則為規范,遵守班級校規班紀。

        四、實施辦法

        紀律方面:培養正確的輿論,并利用輿論壓力促使學生們遵守紀律,養成良好的行為習慣。制定班級的規章制度,約束學生們的行為習慣,每周班會總結一周來學生們的表現情況,評選進步學生們。對經常違紀學生們循循善誘,及時與家長取得聯系,達成共識。

        衛生方面:排好值日生表,制定值日生制度,明確規定值日生在本天的責任,盡力協助班干部為學生們的'學習營造良好的環境。監督亂丟垃圾的現象。 文明禮貌方面:作為班主任,首先要以身作則。常言說“身正,不令則行;身不正,令都不行”,言傳身教,不僅要教會學生們學習,更應教會他們如何做人。鼓勵學生們見人要禮貌,主動打招呼,友善對待他人,做個文明禮貌的好學生們。

        五、培養班級骨干

        班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手,為老師同學排憂解難。他們在學生們中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法,培養他們為積極為班級服務,為學生們服務的意識。由于有了班干部的密切配合,所以班級班風正,學風濃。

        六、轉化后進生

        后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特別的一群,學習成績差,不遵守紀律,無心向學,得過且過。在班里不受歡迎。所以,轉化后進生的工作比教育其他學生們要付出雙倍的努力。首先把真誠的愛要給予后進生,要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。其次要善于發現他們的閃光點,樹立他們學習的自信心,讓他們再次融入班集體中,感受到班集體的溫暖。

        七、多與家長溝通

        教育學生們只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。學校教育應與家庭、社會緊密聯系。所以班主任要及時與家長溝通,發現學生們存在問題,及時補救。

        八、工作安排表

        二月份

        1、制定班級制度,對學生們進行常規教育。

        2、搞好黑板報,布置教室

        三月份

        1、進行安全教育

        2、抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課現象,抓好課堂紀律,督促學生們按時完成作業。

        3、通過組織學生們活動培養學生們的集體觀念,增強班集體的凝聚力。

        四月份

        1、對學生們進行思想品德教育。

        2、組織學生們參加學生們組織的各項活動。

        3、強化班級制度,培養良好的學習習慣。

        4、召開家長會。

        五月份

        1、對學生們進行常規教育。

        2、做好期中復習指導工作。

        3、組織學生們利用班隊會講故事,明事理。

        4、召開班干部會議。

        六月份

        1、強化學生們的行為規范。

        2、組織學生們過好六一兒童節。

        3、組織學生們做好總復習工作。

        七月份

        1、教育學生們注意安全,以防不安全事故發生。

        2、做好復習工作,迎接考試。

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